DAS ist ein anderes Problem.
Die Lösung war richtig, aber der Lehrer möchte in der Mathearbeit prüfen ob der Rechenweg, den er laut Lehrplan zu lehren hatte, verstanden wurde. Ein anderer Rechenweg ist vielleicht auch richtig, aber am Ziel vorbeigelaufen.
Dafür darf man aber nicht die arme Mathematik verantwortlich machen, die kann nix dafür.
In welche Klasse geht denn der Matheschüler? Vielleicht brauchen wir noch einen dritten Lösungsweg?